Вироби

Зміцнення зв’язку матері та дитини через читання

Зміцнення зв’язку матері та дитини через читання

У дошкільному закладі читання не обов'язково розглядається як суто навчальний метод, але це хороший спосіб взаємодії. Читання історії, перед сном чи читання в колінах бабусь і дідусів чи тат, зміцнює зв’язки між дітьми та родиною. Дитина відчуває себе в безпеці і з цієї причини також уважно ставиться до того, що читається.

У дошкільному закладі читання не обов'язково розглядається як суто навчальний метод, але це хороший спосіб взаємодії. Читання історії, перед сном чи читання в колінах бабусь і дідусів чи тат, зміцнює зв’язки між дітьми та родиною. Дитина відчуває себе в безпеці і з цієї причини також уважно ставиться до того, що читається.
Встановлення ритуалу
Регулярне читання може перетворитись на приємний, розслабляючий і, не менш важливий, навчальний розпорядок. Розповідь про вечір, перед сном, є ритуалом, присутнім у багатьох сім'ях і залишається роками, поки дитина не навчиться читати і навіть після цього.
Батькам потрібно знаходити час для читання та протягом дня, коли це можливо.

Читання або відтворення розповіді під час їжі корисно, коли виникають проблеми з їжею (відволікаючи і заспокоюючи дитину), коли дитина відмовляється купатися або коли не має терпіння і стає дратівливою або гіперкінетичною (в машині, в місті, за хвіст або лікар).
Вибір потрібної книги
Вподобання дітей щодо вибору книги відрізняються від віку до іншого, тому в молодому віці діти віддають перевагу великим книгам, з різнокольоровими картинками, бажано з тваринами, книгами, які можна використовувати у ванній (водонепроникний) або товстих сторінках, глянсовий. Починаючи з 2-річного віку, дитина уважно слухає розповіді, прочитані батьками, і починає розуміти рими, особливо якщо вони смішні.
Книги слід використовувати як метод інформації та освіти, але в останні роки телебачення та Інтернет перейняли лідерство в цій галузі.
Вправа і знову вправа
Смаки дітей сумнівні та важкі для розуміння у такому юному віці, саме тому вони не повинні дивувати батьків тим, що маленький хлопчик хоче почути ту саму історію ввечері. Іноді він хоче прочитати лише певні частини (особливо закінчення) і задає безліч питань, які повторюються щодня. Це ставить терпіння батьків, які намагаються змінити історію чи книгу з іншою.
Цей факт не повинен хвилювати батьків, адже повторення стимулює пам’ять. Через кілька вечорів дитина зможе відтворити історію більш-менш точно, що надзвичайно корисно для читача.
Часто довге повторення вірша чи оповідання пов’язане з довготривалою пам’яттю, дитина може декламувати за роки чи улюблений уривок чи вірш.
Читання та розваги
Читання не повинно стати механічним процесом, оскільки воно стає нудним і стомлюючим. Він завжди повинен привертати увагу дитини. Існує кілька способів зробити це. Мати має відмовитись від гальмувань і перетворити читання у веселий процес. Імітація прочитаних ним персонажів (прийняття відповідної міміки, через різні звуки, тони та голоси) робить читання набагато цікавішим.
Після 2-річного віку читання може стати процесом взаємності, так що дитину необхідно ознайомити з дією розповіді, запитати про персонажів або саму дію. Окрім стимулювання уваги, це також сприяє правильному розвитку мови.
Чим більше дитині дозволяється активніше брати участь у навчальній діяльності, тим більше він захоче навчитися більше, а кращі результати будуть досягнуті за коротший час.
Приватне читання та вподобання
Вибір книжок також повинен враховувати уподобання та особистість дитини. Книги рекомендуються пов’язані з діяльністю, яку надає перевагу дитині. Наприклад, діти, яким подобаються тварини, можуть переглядати книгу про тварин або зоопарки, а батьки можуть читати про те, як вони живуть.
З певного віку смаки книг також відрізняються залежно від статі. Маленькі дівчатка віддають перевагу книгам з розповідями та малюнками про принцес чи тварин, а хлопчики віддають перевагу тим, хто має машини, поїзди та тварини. Але ми не повинні дивуватися, що маленька дівчинка, одягнена в рожеві сукні та граючи з ляльками, сподобається книзі про динозаврів або машинах.
Читання та бібліотеки
Атракція для читання чи насолодження поїздкою до книгарні - особливість старшого віку (як правило, старше 4 років). Деякі діти більше приваблюють книги та читання, ніж інших. Бібліотеки дитячих книг є справжньою визначною пам'яткою для деяких дітей, особливо якщо вони були виховані для цього.
Коробки та компакт-диски з розповідями
Існує велика різноманітність книг та історій, перенесених в аудіоверсію. Коли батьки не знаходять часу або терпіння, щоб прочитати історію, вони можуть використовувати такі методи.
Однак будь-який метод має свої недоліки. Аудіокасети не можуть встановити взаємодію матері та дитини, яка часто відчуває себе ізольованою та самотньою. Рекомендується, щоб ритуал читання розповіді ввечері перед сном не був замінений таким методом.
Однак запис історії, розказаної мамою чи бабусею, це метод, який приносить користь обом сторонам, оскільки це економить час батьків і в той же час дитина чує відомий заспокійливий голос.
Картки як винагорода
Не бажано, щоб читання чи книги обіцяли як винагороду за здійснення діяльності, яку дитина повинна нормально завершити (їсти у встановлені години, купатися, спати після обіду).
Будь-яка діяльність, розглянута як метод покарання або, навпаки, як винагорода - не є позитивним досвідом. Читання також може стати неприємною і напруженою діяльністю, і дитина завжди уникатиме цього.
Букви та слова
Розвиток насиченої мови та словника вимагає багато терпіння та вправ. Однак це не повинно стати тією діяльністю, яка здійснюється лише за певних умов, накладених педагогами чи батьками.
Навколишнє середовище - нескінченне джерело корисної інформації для маленької дитини. Навчання літер або написання коротких слів набагато простіше, коли навчальний процес веселий. Прогулянка по місту з мамою теж може бути навчальною. Спостереження та пояснення малюнків, букв чи слів, які можна знайти скрізь (панелі, блоки, машини тощо), ідеально підходить для навчання.
Співвіднесення предметів чи зображень із їх письмовими назвами полегшує їх письмове відтворення, особливо якщо вправу повторюють кілька разів. Наприклад, навіть якщо дитина не вміє писати слово «кінь», повторне співвідношення слова із зображенням тварини матиме наслідком письмового відтворення цього слова.
Не рідко дитина вчиться писати своє ім’я, перш ніж вивчати всі букви або писати інші слова.

Теги Книги для дітей